Giornate di formazione a cura del centro di ricerca “Grammatica e sessismo” dell’Università di Roma “Tor Vergata” (UTV), partner del progetto “Prevenire la violenza di genere a scuola. Pratiche e interventi” (proponente “ETS La clessidra”).
Durata 12 ore, con rilascio di dichiarazione di frequenza
Strutturazione del percorso
4 webinar da 3 ore su piattaforma MS Teams, dalle 16 alle 19, con possibilità di recupero asincrono immediato.
1. Il ruolo e le ricadute della pratica di lingue e linguaggi nella formazione di stereotipi, pregiudizi e ideologie
Relatrice: prof.ssa Francesca Dragotto (UTV)
17 ottobre 2024, ore 16-19 (link alla registrazione)
Nell’incontro si affronteranno le implicazioni che l’acquisizione della propria lingua nativa ha sulla formazione delle cornici cognitive di ciascun individuo. Si affronterà inoltre il tema del rapporto tra pratiche interpretative e pregiudizi cognitivi e della sedimentazione di stereotipi e prototipi.
Principali argomenti trattati
Gli stereotipi di genere: insorgenza e cristallizzazione
Le implicazioni dell’acquisizione della propria lingua nativa sulla formazione delle cornici cognitive di ciascun individuo
Il rapporto tra pratiche discorsive e pregiudizi cognitivi
Il contrasto alla sedimentazione di stereotipi e prototipi: pratiche e ruoli sociali
Stereotipi e pregiudizi di genere all’epoca dell’intelligenza artificiale
2. Modelli e pratiche di genere: focus sui modelli del maschile
Relatore: dott. Stefano Ciccone (UTV)
18 ottobre 2024, ore 16-19 (link alla registarzione)
Come può la scuola affrontare il tema della violenza nelle relazioni di genere e la cultura che la produce? Per farlo, è necessario riconoscere il carattere strutturale e pervasivo dell’ordine di genere, con la consapevolezza che la nostra stessa complicità con esso.
Principali argomenti trattati
La violenza nelle relazioni di genere e la cultura che la produce nelle relazioni a scuola
L’ordine di genere
Il fenomeno del backlash
3. Stereotipi e pregiudizi di genere a scuola: esempi di buone pratiche
Relatrice: Valentina Felici (IC Visconti di Roma e UTV)
24 ottobre 2024, ore 16-19
La didattica di genere costituisce un modus operandi che attraversa tutte le discipline in maniera intersezionale. Il seminario illustrerà esempi di buone pratiche didattiche con l’intento di allenare l’analisi critica dei libri di testo e la decostruzione degli stereotipi di cui essi si fanno strutturalmente veicolo.
Principali argomenti trattati
Buone pratiche didattiche: l’analisi critica dei libri di testo e la decostruzione degli stereotipi di genere.
Quali linguaggi per una didattica più inclusiva e narrazioni che offrano spazi di visibilità a tutte le soggettività.
4. Virtuale è corporeo. Stereotipi e aspettative di genere tra media, social media e intelligenza artificiale
Relatrici: dott.ssa Alice Migliorelli (UTV e Unimercatorum) e prof.ssa Francesca Dragotto (UTV)
25 ottobre 2024, ore 16-19
Partendo da alcuni dati relativi agli stereotipi di genere presenti nella società affronteremo il ruolo dei media e della pubblicità nella loro cristallizzazione riproduzione. Faremmo poi un collegamento con l’influenza che i social media hanno a tal riguardo, parlando di identità digitale, immagine, bodyshaming, bodypositivity e bodyneutrality, per concludere con una riflessione sull’impatto che fenomeni come i discorsi d’odio possono avere sulle vite delle giovani generazioni.
Principali argomenti trattati
Stereotipi di genere all’epoca dell’intelligenza artificiale: algoritmi e funzioni cognitive e regolazione emotiva nelle nuove generazioni
L’influenza dei social media nella strutturazione dell’identità digitale: il caso di bodyshaming, bodypositivity e body neutrality e il rischio del dismorfismo
Il discorso d’odio onlife: l’impatto sulla vita reale-virtuale della generazione zeta
Stereotipi di genere nell’epoca della trans- e cross-medialità: meccanismi di riproduzione e cristallizzazione
GRAMMATICA E SESSISMO - CENTRO DI RICERCA 